INTELIGENCIA Y GENES

Un estudio realizado por científicos británicos explica la razón de que algunas personas sean más inteligentes que otras. Por primera vez, los investigadores identificaron dos redes de genes responsables de nuestra capacidad para resolver problemas, trazar estrategias y hacer cálculos utilizando la cabeza. Hace un tiempo la comunidad científica ha descubierto que la inteligencia humana está mucho más definida por factores genéticos que por factores ambientales como la calidad de la escuela en la cual se estudie o los amigos con los cuales nos relacionamos.
Sin embargo hasta ahora no era posible identificar cuáles eran los genes determinantes para esa capacidad cognitiva. El estudio fue realizado por un grupo internacional de investigadores en Londres, Inglaterra, del Imperial College de Inglaterra y publicados en la revista “Nature Neuroscience”.

Según ellos, las redes de genes llamadas como M1 y M3, influyen en la función cognitiva responsable por la memoria, atención y velocidad de procesamiento entre otras habilidades. Los científicos compararon las dos redes a equipos de fútbol. Cuando los jugadores-los genes-están en la posición correcta el cerebro funciona de modo excelente. En la práctica lo que logra verse, es una una persona con alta velocidad de razonamiento y buena capacidad de concentración, a modo de ejemplo.

Además, la ocurrencia de genes mutantes o en orden “equivocada” lleva a dificultades de memoria y de aprendizaje o hasta inclusive a padecer serios problemas en el área cognitiva. Además de eso los investigadores  incluyeron en el estudio la posibilidad de que esas redes estén controladas por un sistema similar como un programa regulador maestro. De esta manera consideran posible manipular este sistema central para ayudar las personas  a alcanzar un mayor nivel de inteligencia.
Según los investigadores, es particularmente interesante para aquellos que tiene trastornos como epilepsia, autismo o dislexia. El científico Michael Johnson, autor principal del estudio y profesor del Departamento de Medicina del Imperial College destaca que “ya sabíamos que la genética desempeña un  papel importante en la inteligencia pero hasta ahora ignorábamos cuales eran los genes más relevantes.

Este estudio arroja luz sobre algunos de los genes involucrados en la inteligencia humana y muestra cómo interactúan unos con otros”-dice. “Lo más interesante en que los genes que hemos encontrado son capaces de ser controlados por un sistema regulador común, lo que significa de modo potencial que podemos manipular todo un conjunto de genes involucrados con la inteligencia humana-concluye. A pesar de los alentadores resultados el investigador destaca que este estudio está recién en sus inicios.

Aquí dejo un video;https://www.youtube.com/watch?v=pNK1WvF-6lU

¿SOY ZURDO O DIESTRO POR MIS GENES?

Ser diestro o zurdo no depende del azar o de los hábitos que establecemos de pequeños, sino que es la consecuencia de un proceso de evolución del sistema nervioso, un proceso que se va produciendo cuando crecemos y que es necesario para elevar el grado de complejidad del cerebro.

 

A parte de esta explicación neurológica, que señala que en los diestros predomina el hemisferio cerebral izquierdo y en los zurdos el derecho.

En un principio, el ser una persona diestra o zurda dependería de dos factores según distintas corrientes y estudios:

• La herencia.
• La experiencia que cada niño tiene durante su maduración cerebral.

Sin embargo, la mayoría de los investigadores toma distancia de estas posturas extremas y señalan la lateralidad de la persona está influida tanto por factores genéticos como ambientales.

Según la postura genética, vemos que el predominio de una u otra lateralidad es algo que se condicionado por nuestros genes, por lo que tendríamos más posibilidades de ser zurdos si existiesen antecedentes familiares.

Existen otras teorías que podrían explicar que un niño sea diestro o zurdo independientemente de la genética o el entorno, aunque se refiere a casos más específicos:

• Exceso de testosterona: un alto nivel de la hormona masculina, testosterona, prenatal podría predisponer el desarrollo de un sujeto zurdo, según uno de los estudios incluidos en el I Congreso Español de Psicobiología.
• Estrés de nacimiento: Las lesiones en un hemisferio cerebral del bebé,  durante el embarazo o los primeros meses de vida, pueden inducir que uno de ellos se desarrolle más, en el caso que sea el hemisferio izquierdo el lesionado, supuestamente se desarrollará zurdera.

En lo que si que hay conformidad, como hemos señalado al principio, es en que las causas de ser diestro o zurdo son neurológicas, es decir, que está determinado por el cerebro y depende de la "lateralidad" de la persona.

Aquí dejo este video;https://youtu.be/Xf9s2djaRXg?t=1

 

APLICACIONES DE LA CLONACIÓN

 

Entre las posibles aplicaciones que se han propuesto las más acertadas son :

Desarrollo de la investigación en diversos campos. Como, por ejemplo, en el conocimiento de la diferenciación célular y en los estudios con experimentos efectuados con animales clonados, ya que al ser idénticos, los resultados no se verán afectados por diferencia genéticas.

Reproducción de animales transgénicos. Así, se podrían formar rebaños en los que, por ejemplo, en el caso de la encefalopatía espongiforme ( mal de las vacas locas), se hubiera suprimido el gen que produce la proteína del prion, con lo que se evitaría la enfermedad. Del mismo modo, se podrían reproducir animales que produjeran sustancias beneficiosas para combatir enfermedades o los que portaran genes que favorecieran una mejor producción de leche o de carne.
Reproducción de animales en vía de extinción.
Determinadas técnicas de clonación podrían dar lugar a individuos que asegurarán la supervivencia de la especie.

Aplicaciones Terapéuticas.

Son las que mayor interés han despertado  y sobre las que se están concentrando más esfuerzo, aunque sean las que, al tener relación con la especie humana, mas problemas de orden ético plantean. Todas estas en fases de investigación y en muy pocos casos se han podido hacer pruebas en pacientes.

Algunas posibilidades futuras son la producción de células humanas, por ejemplo, células donantes universales para tratar enfermedades como la Diabetes, la enfermedad de Parkinson, etc.; los trasplantes, ya que gracias a las técnicas de clonación, es posible producir tejidos y órganos a partir de células madre humanas o de animales manipulados genéticamente  que generen órganos para su trasplante a seres humanos.
 

aquí dejo este video:https://www.youtube.com/watch?v=LTWp-FEF__Y

CARIOTIPOS DE OTRAS ESPECIES

El Bovidae:
Los cromosomas del ganado y los de oveja y de cabra son muy similares. El ganado y caprino tiene 60 cromosomas, que son casi idénticos, con excepción de los cromosomas X e Y. El cromosoma X en la cabra es acrocéntrica (X del ganado es sub-metacéntrica) y el cromosoma Y es mucho menor que en el ganado. En las ovejas se encuentran, las mismas diferencias en el cromosomas del sexo, pero además hay tres fusiones centrómericas. Los cromosomas, 1/3, 2/8 y 5/11, se funden en comparación con los en el bovino y caprino. Por lo tanto, las ovejas sólo tienen 54 cromosomas.
Las descendencias fértil, regular puede ocurrir por el acoplamiento de una cabra hembra y un macho oveja. Si el sexo de los padres es inversamente combinado, los fetos morirán antes de término. La duración del período de gestación es casi la misma para el ovino y el caprino, alrededor de 148 días. 
 

El Canidae:
Las dos especies de zorros en las granjas peleteras daneses, el rojo y el zorro azul, tienen los cromosomas 34 y 50, respectivamente. El zorro rojo sólo tiene cromosomas metacéntricos y de uno a cinco adicionales micro cromosomas. La importancia de los microcromosomas es desconocida. El zorro azul tiene dos pares de cromosomas acrocéntricos, el resto son metacéntricos.
Si se cruzan las dos especies de zorros no se producen descendencias fértiles. La duración del período de gestación es casi idéntica para las dos especies, 58 días. Un cruce de las dos especies ha sido a veces popular en la producción de pieles.
Otra especie canina, el perro, tienen 78 cromosomas, que todos son acrocéntricos, como mencionado anteriormente. En comparación con los bóvidos, la evolución de los cromosomas de la Canidae ha sido muy rápida. A nivel de ADN, en cambio, las especies de cánidos son muy similares. Véase la tabla en la sección 2.5, que trata de las semejanzas de los microsatélites en las tres especies.
El visón tiene 30 cromosomas, solamente, véase la sección siguiente o aquí . Los cromosomas de visones son algo similares a los cromosomas del gato, pero son muy diferentes de los de los zorros y perros.

El Equidae:
El caballo tiene 64 cromosomas y el burro 62. Los cromosomas en estas dos especies son muy diferentes. No fértiles descendientes pueden ser producidos con el apareamiento de una yegua y un macho burro. Esta cruz se llama una mula, un animal muy fuerte y duradero.

 

El Gallus:
Los cromosomas de gallina son similares a las otras aves y de reptiles. Seis de los pares de cromosomas son similares a los encontrados en los mamíferos, mientras que el resto son micro-cromosomas, 2n = 78. Los cromosomas del sexo son algunos de los más grandes. Se llaman ZZ en el gallo y ZW en la gallina. Entre las aves la hembra es el sexo heterogamético, que determina el sexo de la descendencia.

 

TIPOS DE CELULAS MADRE

DEFINICIÓN:

células dotadas simultáneamente de la capacidad de autorrenovación (es decir, producir más células madre) y de originar células hijas comprometidas en determinadas rutas de desarrollo, que se convertirán finalmente por diferenciación en tipos celulares especializados.

De una forma más sencilla, son aquellas células cuyo destino aún no ha sido definido, se hará posteriormente a través de un proceso denominado ESPECIALIZACIÓN.

Para entender el proceso de especialización celular hay que tener en cuenta que cada célula de nuestro cuerpo tiene en su núcleo todo el material genético necesario (ADN) para convertirse en cualquier otra célula de nuestro cuerpo.

La especialización tiene lugar en el desarrollo embrionario. Una vez fecundado el óvulo, la célula o zigoto comienza a dividirse rápidamente dando lugar a nuevas células.

• El proceso de especialización da lugar a que podamos clasificar las células madre según su potencial de diferenciación en:

Célula madre totipotente: Puede crecer y formar un organismo completo. Es decir, cualquier célula totipotente colocada en el útero de una mujer tiene la capacidad de originar un feto y por consiguiente un nuevo individuo.

Célula madre pluripotente: Capaces de producir la mayor parte de los tejidos de un organismo. Aunque pueden producir cualquier tipo de célula del organismo, no pueden generar un embrión.

Células madre multipotentes: Son aquellas que sólo pueden generar células de su propia capa embrionaria. Estas también llamadas células madre órgano-específicas son capaces de originar las células de un órgano concreto en el embrión y también en el adulto.

Células madre unipotentes: Pueden formar únicamente 2 tipos de células madres: Laqilosis que es una célula madre muy rugosa que contienen ribosomas. Y por otro lado, enbofilosis que es una célula lisa que contiene un líquido especial llamado vasiofelina, que ayuda a que el cuerpo no endurezca en la reproducción de las células madre.

Por otro lado, las células madre también se pueden clasificar según su origen:


 
Células madre adultas: son aquellas células madre no diferenciadas que tienen la capacidad de "clonarse" y crear copias de sí mismas para regenerar órganos y tejidos.

Células madre embrionarias:sólo existen en las primeras fases del desarrollo embrionario y son capaces de producir cualquier tipo de célula en el cuerpo.Estas células conservan la capacidad de dividir y hacer copias de sí mismas indefinidamente.


   PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE CELULAS ADULTAS Y EMBRIONARIAS

ADULTAS	EMBRIONARIAS
Pluripotenciales	Multipotenciales
Versátiles	Poco versátiles
Numerosas	Poco numerosas  y repartidas por todo el cuerpo
Fáciles de obtener	Difíciles de obtener
Favorecen el crecimiento celular descontrolado y la aparición del  cáncer	Crecimiento celular normal y sin riesgo tumoral
Se obtienen destruyendo embriones	Se obtienen de tejidos adultos o del cordón umbilical sin necesidad de destruir embriones

Después de este cuadro observamos que las células madre embrionarias presentan ventajas frente a las adultas sin embargo tienen dos grandes inconvenientes: por un lado favorecen al crecimiento descontrolado celular y provocan cáncer y por otro lado, es necesario la destrucción de embriones para su obtención planteando así un problema ético. 

EL PROYECTO...

A pesar de muchas horas de trabajo, me a hecho reflexionar sobre varias cosas.
No sabemos el peligro de algo, hasta que es investigado o simplemente prestar un poco de atención , en el tema de nuestro planeta todos deberíamos poner atención ya que somos quién lo habitamos.
Los problemas que hay en la Tierra o en otras cosas la mayor culpa es del hombre.
Me ha hecho aprender o informarme más sobre algunas situaciones. En este caso podía utilizar lo aprendido para informar a la gente o a tus amigos sobre cosas interesantes y curiosas.

LA HISTORIA DE LA TIERRA

SU ORIGEN

Han surgido diversas las teorías que intentan explicar el origen del Sistema Solar y La Tierra. En la actualidad, la más aceptada es la Teoría Nebular, también llamada planetesimal. Esta teoría plantea el origen del Sistema Solar a partir de una nebulosa originada de una explosión supernova. Sus partículas giraban formando un gigantesco disco. En el centro se fueron acumulando las más pesadas; las más ligeras se desplazaron hacia el exterior. Toda materia giraba en torno al centro, donde se formó el Sol. Se producían choques y fusiones que generaron estructuras mayores, denominadas planetésimos, que también giraban, chocaban y se fusionaban, formando grandes rocas que fueron el origen de los planetas, satélites y meteoritos de Sistema Solar. Esto ocurrió hace 4.500 millones de

LAS EDADES DE LA TIERRA

La Historia de La Tierra se divide en grandes periodos llamados Eones. Los tres primeros eones se reúnen bajo el nombre de Precámbrico. Los eones englobados en el Precámbrico son el eón Hádico, el eón Arcaico o arqueozoico y el eón Proterozoico. Este gran periodo comenzó con el origen de La Tierra y terminó hace unos 550 m.a. al producirse la gran diversificación de los seres vivos. El cuarto eón se conoce como Fanerozoico. Este periodo está dividido en las tres eras geológicas conocidas como Paleozoico, Mesozoico y Cenozoico.

El Precámbrico es un periodo que abarca unos 4.000 m.a. Está dividido en tres eones.
● Eón Hádico. Comenzó con el origen de La Tierra.
Eón Arqueozoico, que también recibe el nombre de Arcaico. El acontecimiento que marca su comienzo es la aparición de los seres vivos.

El Fanerozoico es el eón más corto en la historia de La Tierra, 550 m.a. De este periodo de tiempo tenemos mucha información, obtenida mediante el estudio de las rocas, los fósiles, los ambientes sedimentarios, … El Fanerozoico se divide en periodos de tiempo más pequeños, las ERAS y éstas, a su vez, en Periodos. Las eras que conforman este eón son: ● Paleozoico: 550 – 245 m.a. ● Mesozoico: 245 – 65  m.a. ● Cenozoico: 65 m.a. - actualidad.  

ERAS....

PaleozoicoEsta era abarca desde los 550 a los 250 m.a. Los periodos en que se divide esta era son:
1. Cámbrico 4. Devónico
2. Ordovícico 5. Carbonífero
3. Silúrico 6. Pérmico
Durante estos 300 m.a. Rodinia, el primer gran continente, se fracturó en varios continentes que terminaron por reunificarse al final de esta era en otro supercontinente llamado Pangea.  Se produjo la "explosión biológica".
La explosión biológica originó la aparición de la mayoría de los seres vivos conocidos.

Mesozoico● Esta era abarca desde los 250 a los 65 m.a. Los periodos en que se divide esta era son:
1. Triásico
2. Jurásico
3. Cretácico
El continente Pangea se divide en distintas zonas continentales que comienzan a separarse. El árido clima del Triásico se transformó en tropical durante el Jurásico y parte del Cretácico.
Dominio de los grandes dinosaurios. Aparición de las aves y las plantas angiospermas.

CenozoicoEsta era abarca desde  los 65 m.a. hasta la actualidad. Los periodos en que se divide esta era son: 1. Terciario
2. Cuaternario
Grandes movimientos orogénicos forman el Himalaya y los Alpes. Se producen grandes glaciaciones, alternadas con periodos de interglaciación.
Angiospermas, aves y mamíferos colonizan La Tierra. Aparece el Homo sapiens.

FOSILES CARACTERÍSTICOS.
Los fósiles característicos, o fósiles guía, son fósiles de seres que vivieron durante un breve periodo de tiempo, pero colonizaron grandes zonas de La Tierra.

GEOLÓGICA DE UN TERRITORIO

Un corte estratigráfico contiene gran cantidad de información sobre lo ocurrido en ese territorio a lo largo de su historia. Para extraer esa información se utilizan los principios del actualismo, uniformismo, superposición de estratos, sucesión de acontecimientos y sucesión faunística. A través de los diferentes estratos , los fósiles que pueden contener, o las deformaciones sufridas por las rocas, podemos deducir, entre otros datos:

● Su posición respecto al nivel del mar.
● Su temperatura.
● Su fauna y flora.
● La época en la que ha sufrido movimientos tectónicos.

Aquí os dejo un video que os impresionará:https://www.youtube.com/watch?v=KXl3x8CiSkU